Projet de recherche DYSDYN
Les enjeux du projet et l’organisation de la recherche
Le projet DYSDYN
Apprendre la géométrie à l’école, lorsque l’accès aux tracés est contrarié, est particulièrement difficile.
Le projet DYSDYN vise à offrir aux élèves un environnement plus favorable, et à leur entourage des outils adaptés pour les aider à progresser.
Nous suivrons les progrès et difficultés des élèves, proposerons un environnement de géométrie adapté au fil du projet, ainsi qu’une plateforme de suivi des apprentissages spécialement développée.
Des ressources seront à terme développées et gratuitement mises à disposition des professionnels, enseignants et ergothérapeutes.
Participer aux travaux
Pour mieux comprendre les difficultés et les propositions pertinentes, nous mettons à contribution les élèves !
En tant que chercheurs, nous souhaitons identifier les points de difficulté, et proposer des adaptations.
Pour les élèves impliqués, dyspraxiques ou non, nous proposons un accompagnement fin de l’appropriation du logiciel et de l’entrée dans des tâches géométriques.
Les membres du projet
Les sciences cognitives, et le Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon, pour la connaissance du trouble.
La didactique des mathématiques, et le laboratoire Sciences, Société, Historicité, Éducation, Pratiques, pour la connaissance de la géométrie à l’école et les ressources.
L’EdTech Cabrilog pour un logiciel (Cabri Express) reconnu internationalement et l’expertise technique.
Le financement est assuré conjointement par la Région AURA, l’Université Lyon 1, et l’EdTech Cabrilog.